概括 其他 克里斯蒂安·罗宾逊 (Christian Robinson) 的故事提出了关于现实、他人观点和身份的问题。 其他 跟随一个年轻女孩和她的猫的冒险经历，他们在旅途中遇到了新的视角，发现了新的世界，并遇到了另一个版本的自己。 这个故事让观众想知道，你会做什么？ 朗读视频 曼尼先生 哲学讨论指南 其他 克里斯蒂安·罗宾逊 (Christian Robinson) 的故事提出了关于现实、他人观点和身份的问题。 一天晚上，一个女孩和她的猫醒来，跟着另一只猫进入一个洞，他们在那里开始了冒险。 在他们的冒险中，他们遇到了新世界、其他孩子，甚至是另一个版本的自己。 女孩和猫进入了一个洞，这个洞把他们带到了一个新世界。 这为学生提供了一个谈论世俗现实的机会。 学生可以考虑女孩和猫去了哪里。 这个新世界是真实的吗？ 是什么让事情变得真实，我们怎么知道？ 学生可以讨论这是否是梦以及梦是否真实的可能性。 一路上，女孩和猫从其他孩子身边经过。 学生可以考虑人物之间的相同点和不同点。 仅通过观察一个人，您能了解他们多少？ 学生可以讨论他们是否可以对其他人做出假设以及这些假设的真实性。 女孩和猫遇到了和自己长得很像的角色。 在这里，学生可以反思真正造就他们的是什么。 如果他们换一个版本的自己，他们会说什么或做什么？ 即刻上线您的网站 eVitamins 购买优惠打折维他命，膳食补充，草药精粹，美容保健产品。 好奇心流 (Curiosity Stream) 是世界上首个致力于策划传播世界各地的最佳教育纪录片的流媒体服务，以便随时随地无广告、点播观看。特别适合教育工作者/教师/在家上学，希望为孩子提供安全的视频教育内容，正在找适合家庭的流媒体服务 猫跳跳糖-分享优秀的亲子教育与家庭娱乐

概括 一对同性企鹅夫妇孵化自己的蛋，提出有关家庭结构、自由和身份的问题。 和探戈三 描绘了住在中央公园动物园的两只帽带企鹅 Roy 和 Silo 的真实生活故事。 有一天，他们的饲养员 Gramzay 先生注意到企鹅们试图孵化一块岩石。 为什么不直接孵蛋呢？ 因为罗伊和赛罗都是男的。 然后 Gramzay 先生为他们提供了一个受精卵和成为一个家庭的机会。 当鸡蛋孵化时，他们将小鸡命名为 Tango，因为“制作 Tango 需要两个人。” 朗读视频 作者：Michael Kinsell（无广告） 哲学讨论指南 和探戈三 是一本侧重于当代哲学问题的书，这里讨论其中三个问题：什么构成家庭？ 动物园是否存在道德困境？ 有没有办法了解是什么让一个人成为独一无二的个体？ 纵观历史，家庭的观念一直在变。 曾几何时，一个家庭由相关人员组成的整个氏族组成。 几个世纪以来，这个定义已经不再意味着血统，而更多地意味着一个核心家庭，传统上被认为是一对浪漫联系的异性恋夫妇及其后代。 然而，由于 LGBT+ 的维权运动，家庭观念正在再次发生转变。 该模块将尝试确定明确定义家族的是什么。 非传统家庭，如同性恋父母或领养的孩子，在哪里适合？ 一个家庭是否要求其成员有血缘关系？ 理想情况下，人们认为家庭是由爱联系和定义的。 在这种情况下，三个住在一起并且互相关心的朋友怎么样——他们是一家人吗？ 甚至需要一家人住在一起吗？ 除了家庭单位，我们还可以思考一个更广泛的哲学问题：动物园的伦理，以及最终的自由范围。 故事讲述一家人如何去中央公园动物园游玩。 整天关在笼子里对动物公平吗？ 在某些情况下，动物园的存在是为了帮助保护和恢复濒危物种。 这个事实如何影响动物禁闭的道德？ 野生动物在没有人为干预的情况下设法生存和繁殖。 他们应该都被圈养在动物园里，还是应该享有自己的自由？ 因为动物不能同意住在动物园里，假设他们更喜欢一种他们的基本需求很容易得到满足的生活方式是否公平？ 人类喜欢在动物园里看动物这一事实是否证明圈养动物是正当的？ 这个讨论质疑人类是否有权继续在动物园饲养动物，或者动物是否有权享有自己的自由。 最后， 和探戈三 在其后记中解决了个性问题。 我们都想知道是什么让我们与众不同。 探戈有两个爸爸。 […]

通过杰拉尔德麦克德莫特 概括 蜘蛛阿纳西 提出了关于互惠的本质及其与公平的关系的哲学问题。 蜘蛛 Anansi 是非洲民间故事中的人物，与技能和智慧相关，经常战胜比他大的敌人。 在这个故事中，阿南西开始了一段旅程，却发现自己身处险境。 他的六个儿子中有一个能感觉到麻烦，并提醒他的兄弟们前来营救他们的父亲。 当阿南西获救并安全回到家中时，他无法确定哪个儿子应该因救他而得到奖励。 他向“万物之神”Nyame 寻求帮助。 朗读视频 Paula 女士（无广告） 哲学讨论指南 蜘蛛阿纳西 提出了关于互惠的本质及其与公平的关系的哲学问题：他想用一个光球奖励他的一个儿子救了他的命，但无法决定哪个儿子最能为他服务。 互惠规范要求人们对自己获得的好处和伤害做出适当和相称的反应——最终目标是产生稳定、富有成效、公平和可靠的社会互动。 公平可以描述为给予每个人他或她应得的比例。 如何确定公平要求包含许多问题。 例如，衡量某人“应得”的东西的公平方法是什么？如何确定他们以“按比例”的方式回报？ 一个人的贡献，无论是什么，应该用他们的努力还是他们的产出来衡量？ 这在小组合作中如何发挥作用？ 公平是互惠的重要组成部分，这可能是一个难以驾驭的方面，因为人们对什么是“公平”的看法在很大程度上是主观的。 一个人认为公平和“相称的回应”可能与下一个人有很大不同，这就是问题所在。 尽管公平是确定互惠反应的重要组成部分，但有时很难定义在给定情况下什么是公平，并且很难找到适当的比例反应。 在决定如何回报或表达感激之情时，一个人应该考虑它对整个社会群体的影响——阿南斯应该奖励一个儿子，还是所有？ 赏赐独生子公平吗？ 难道阿南斯有义务因为互惠而奖励每个儿子吗？ 对一个人的生命得救的适当回应是什么？ 只是表达谢意会不会不公平？ 这取决于你问谁。 哲学讨论的问题 奖励/积分 “哦，神秘而美丽的地球！ 我要把这个给我的儿子，给我救我的儿子。” 你应该总是因为你的工作而得到奖励吗？ 阿南斯帮他儿子说声谢谢就可以了吗？ 他还需要说谢谢吗？ 人们是否期望因帮助他人而获得荣誉？ 完成一项任务本身就是足够的奖励吗？ 因行动而获得奖励会让一个人感到被欣赏吗？ 人们需要得到奖励才能知道他们受到赞赏吗？ 你的工作得不到奖励是不是不公平？ 如果没有人因他们的行为而获得荣誉，是否仍需要奖励或荣誉？ 互惠 “所以他们试图决定哪个儿子应该获奖。 他们尝试过，但他们无法决定。 他们吵了一夜。” 你认为阿南西为什么决定奖励他的儿子们？ 他为什么要将光之球送给他们？ 谁来决定哪个儿子得到奖赏？ 是什么让某人有能力决定谁应该获得奖励？ 适合奖励他人的人有哪些品质？ […]

埃里克·金梅尔 (Eric A. Kimmel) 概括 Anansi 是一只欺骗其他动物的蜘蛛，它的故事告诉我们为什么欺骗和自私是错误的。 这个故事由埃里克·金梅尔 (Eric A. Kimmel) 重述，讲述的是一只名叫阿南西 (Anansi) 的蜘蛛，它欺骗其他动物以获取它们为自己收集的食物。 当任何人看着 Anansi 发现的魔法岩石并说出某个短语时，他们就会失去知觉。 他通过将六只动物带到岩石上，对六只动物使用了这个技巧。 小布什鹿对阿南西耍此花招，帮助其他动物夺回偷来的食物，但阿南西到头来还是没有吸取教训。 朗读视频 （无广告） 哲学讨论指南 阿南西这个角色起源于西非和加勒比地区的民间传说，在那里他是扮演骗子角色的显赫人物。 通常，阿南斯欺骗和贪婪的本性被用来教训。 通过考察他的性格，我们可以探讨故事中的几个哲学问题。 第一个总体主题是道德，其中有一些突出的子主题，例如欺骗和偷窃。 Anansi 一次又一次地用诡计从其他动物那里偷食物。 您在生活中可能会遇到骗人的人，有时您自己也可能参与欺骗。 为了关注偷窃问题，年幼的孩子可能会面临从兄弟姐妹、同学或杂货店偷一小块糖果的机会。 如果从商店拿糖果似乎对任何人都没有影响，那为什么会错呢？ 如果没有人发现你从同学那里拿了毛毡记号笔，那有什么问题呢？ 使用这些类型的例子可能有助于让孩子们以一种相关的方式评估偷窃。 Anansi 一遍又一遍地用诡计欺骗其他动物。 撒谎是错误的想法经常向孩子们表达，但并不总能彻底探究为什么这是真的。 孩子们可以通过各种方式遇到诡计，例如魔术师甚至惊喜生日派对。 区别的关键在于定义是什么让某些类型的诡计或欺骗可以接受或不可接受。 儿童可能与欺骗概念相关的另一种方式是考试作弊的想法。 如果他们看到有人作弊，他们会告诉老师吗？ 如果是他们的好朋友呢？ （同样重要的是要强调在讨论过程中不要提出这种情况的实际发生，以保持对哲学问题的讨论的关注。）互相恶作剧是儿童可能使用诡计的情况的另一个例子。 恶作剧有错吗？ 小布什鹿使用相同类型的欺骗来试图给阿南西上一课。 在别人欺骗你之后再欺骗他们是正确的做法吗？ Anansi 的行为非常自私，他偷了动物们花时间收集的食物，因为他“太懒了”，什么都拿不给自己。 作为他懒惰的间接结果，他失去了他偷偷得到的所有食物。 许多人认为，获得任何值得拥有的东西都需要付出时间和努力。 通常，我们期望工作能让我们以诚实的方式获得材料。 为什么努力工作以获得我们想要的东西很重要？ 当学生真的很努力地获得好成绩时，他们会感觉更好吗？ Anansi 声称在他刷完香蕉、山药和其他食物后“非常开心”。 偷窃让他快乐的想法引出了什么让你快乐的问题。 […]

概括 沟通可能很困难——尤其是当涉及 Amelia Bedelia 时。 也许语言哲学可以提供帮助！ Amelia Bedelia 是先生和太太的管家。 罗杰斯。 在她上班的第一天， 罗杰斯给阿米莉亚·贝德莉亚一份家务清单。 Amelia Bedelia 逐字逐句地遵循列表。 例如，当被要求“画窗帘”时，她没有拉上窗帘，而是在笔记本上画了一张窗帘的图片。 在书的最后，先生和夫人。 罗杰斯对 Amelia Bedelia 没有听从他们的指示感到非常不满，要不是她的柠檬酥皮派，她可能会被解雇。 朗读视频 作者：Briana Amber（无广告） 哲学讨论指南 语言与沟通 在整本书中，阿米莉亚·贝德莉亚，阿米莉亚尽最大努力去理解先生和夫人给她的家务清单。 罗杰斯。 尽管她认为自己理解了这份清单，但她所做的一切都是错误的（至少在罗杰斯夫妇看来是这样）。 那么上下文如何影响所传达的内容呢？ Amelia Bedelia 被要求“给家具除尘”，所以她开始真正地给家具除尘。 然而，鉴于她是一名管家，我们可以推断她是被要求清除家具上的灰尘。 如果一名侦探被要求“给家具除尘”，他将不得不添加灰尘，因为在这种情况下，他被要求检查指纹。 这可能会引发关于语言和交流、理解和被理解需要什么的讨论。 您可以先问孩子们会对先生和太太做什么。 罗杰斯的家务清单。 据推测，他们会说他们不会做阿米莉亚做过的事，而是会做阿米莉亚夫妇做过的事。 罗杰斯想要。 然后你可能会问为什么 Amelia Bedelia 做了她所做的事情，以及他们是否可以想象 Amelia Bedelia 可以做正确事情的情况。 似乎 Amelia Bedelia 没有考虑任何上下文。 她认为“给家具除尘”意味着她应该 添加 家具上的灰尘。 她没有考虑到她被聘为管家这一事实。 […]

菲利普·B·温特伯格 (Philipp B. Winterberg) 概括 我小吗？ 考虑有关分歧的问题，也可用于讨论相对主义——道德和其他方面。 花栗鼠对“我小吗？”这个问题感到困惑。 在寻找这个问题的答案时，她与人、动物甚至月亮交谈。 正如塔米亚所观察到的，每个人对她的问题给出了完全不同的答案：乌龟认为她很大，而月亮认为她很微观！ 经过漫长而有趣的询问，塔米亚意识到她与所有这些生物都不一样，并得出结论，如果她就是一切，那么她“完全正确”。 哲学讨论指南 相对主义 利用塔米亚遇到的关于她的身材的冲突，很容易提出相对主义的概念，或者，正如斯坦福哲学百科全书所说，“认为真与假、对与错、推理标准和程序的观点理由是不同公约和评估框架的产物，它们的权威仅限于产生它们的背景。” 你可以使用这个定义来过渡到关于客观性和“资本-T 真理”概念的讨论。 让孩子们简单地列出整本书中用来描述 Tamia 的形容词是让对话继续进行的好方法。 列出这些词后（考虑将它们写在粉笔/白板上，如果可能的话），您可以让学生对它们做出判断，即这些词中哪些是正确描述 Tamia 的？ 他们中的任何一个是不正确的吗？ 为什么或者为什么不？ 起初这可能会导致一些分歧，但一般来说，相对主义的话题应该出现：这取决于 Tamia 问的是谁以及他们如何解释她的问题。 相对主义是这样一种概念，即人们可以根据背景的差异对主题持有不同的想法，无论是社会、文化，还是基于身体尺寸。 在这本书中，相对主义通过各种生物对花栗鼠的体型给出的不同答案来解决。 分歧的本质 要深入探讨分歧的话题及其性质，您可以问学生，例如，月亮和乌龟在书中是否存在分歧。 显然，他们对塔米亚提出的问题给出了不同的答案，尽管这在多大程度上使他们彼此意见不一致可能不太清楚。 在这一点上，你可以问这样的问题：两个人是否可以在某件事上意见不一，但都是对的？ 给孩子们容易理解的例子，比如简单的算术问题或科学主张。 他们可能不会就这类问题达成分歧，因此要进一步讨论分歧的性质。 您可以引入更多模棱两可的示例，例如：他们对饼干的味道有何看法？ 他们的同学对同一个饼干有何看法？ 答案可能不同，但这是否意味着其中一个是错误的？ 为什么或者为什么不？ 也有中间情况，人们肯定会不同意，但我们认为两个人都不可能是正确的。 例如，人类是否导致气候变化？ （或者可能更简单，具体取决于学生的年龄/知识）。 要求学生详细阐述他们的观点是不可或缺的，因为我们想要了解分歧的本质，我们想要了解其他人对他们的论点的理由。 道德相对主义/真理 为了将讨论进一步带入哲学领域，您可以使用上一问题的答案（和分歧）来理解“真理”的概念。 关于 cookie 的问题是否有正确答案？ 如果不是，为什么？ 让学生想出其他可能只有一个正确答案的问题。 那些似乎只有一个正确答案的问题呢？ 他们可以说出这些问题之间的区别是什么？ 这可能是一个很好的过渡到关于道德相对主义的对话——不同的人可能有不同的道德/道德优先权。 如果他们自己不提出道德/伦理问题，您可以介绍其中一些问题，让讨论朝着那个方向发展。 使用他们可以轻松理解的示例（撒谎可以吗？），您可以将对话引向是否存在客观道德真理或道德真理是否是相对的。 […]

概括 “孤独”探讨了孤独与孤独之间的区别，并展示了想要独处是多么正常。 像青蛙和蟾蜍这样的好朋友喜欢一起度过他们的日子。 他们放风筝，庆祝蟾蜍的生日，并在其中一个讲述恐怖故事时分享颤抖。 但他们开始发现，有时独处也很重要。 朗读视频 （无广告） 哲学讨论指南 你听过有人说他们害怕孤独吗？ 你自己有过这种感觉吗？ 但独处本身是一件可怕的事还是一件坏事？ 很多时候，似乎我们中的许多人都认为是这样。 目的 “独自的” 从 青蛙和蟾蜍的日子 提供了一个重要的提醒。 孤独并不总是一件坏事。 事实上，有时它会很好。 从哲学上讲，这个故事给了我们一个区别。 也许当人们认为孤独是可怕的或糟糕的时候，他们正在想象孤独。 孤独是一件很糟糕的事情，但是一个人真的需要身体上孤独才能体验孤独的痛苦吗？ 似乎不是：有时候，即使有别人在身边，我们也会感到孤独。 然而，与周围的人在一起时，我们永远不会感到孤独。 因此，可以进行的一个讨论是关于孤独与孤独之间存在差异的想法。 既然已经区分了这些，并且已经确定独处可怕的想法只是将独处与孤独混淆的结果，那么问一个问题的大门就打开了：独处如何可能是一件好事。 蟾蜍起初不明白自己的意思，他担心地寻找他的朋友，担心他独自一人该有多害怕。 但青蛙对任何事情都不害怕，甚至不生气。 这不是他想独处的原因。 Frog 争辩说，有时一个人想独处，只是为了欣赏生活的美好。 但我们不禁要问，青蛙为什么要一个人做这件事？ 是什么让 Frog 能够以一种他与他人在一起时无法做到的方式反思他的幸福生活？ 反思这些问题和下面的问题可以促进思考为什么独处实际上可以成为一种良好、健康、积极的体验。 哲学讨论的问题 蟾蜍问：“为什么青蛙想一个人待着？” 你想一个人呆着吗？ 当你一个人的时候，你感觉如何？ 如果你最好的朋友告诉你他或她想一个人待着，你会有什么感觉？ 孤独和孤独是有区别的。 孤独会让你孤独吗？ 是什么让你感到孤独？ 什么能让你不感到孤独？ 青蛙说：“我想一个人待着。 我想想想怎么一切都这么好。” 您是否想一个人呆着想想一切都好吗？ 当你一个人的时候，你在想什么？ 你一个人的时候喜欢做什么？ 青蛙感觉很好，因为阳光明媚，因为他是一只青蛙，还因为蟾蜍是他的朋友。 是什么让你对自己的生活感觉良好？ 你愿意花一些时间思考好的事情吗？ 为什么青蛙一个人的时候不寂寞？ 在故事的结尾，青蛙和蟾蜍享受着独处的时光。 […]

概括 我们如何在道德上处理困难的情况甚至更困难的情绪？ 从亚历山大醒来的那一刻起，一切都不对了！ 他醒来时头发上沾着口香糖，和朋友打架，晚餐还得吃青豆。 在艰难的一天结束时，亚历山大了解到有些日子就是这样。 所有的孩子都会经历这样的一天，并且会很高兴地发现他们并不孤单！ 朗读视频 哲学讨论指南 Judith Viorst 的书， 亚历山大和可怕的，可怕的，不好的，非常糟糕的一天，跟随亚历山大度过了相当艰难的一天。 他醒来时头发上沾着口香糖，拼车时找不到靠窗的座位，午餐时没吃到甜点，在操场上被朋友拒绝，不得不去看牙医做蛀牙手术，而且晚餐必须吃青豆。 亚历山大发现自己所处的困境以及他处理这些困境的方式使这本书适合进行哲学讨论。 这本书解决了情绪和情绪、嫉妒、战斗或逃跑反应、艺术概念和犯错误等问题。 情绪的概念是一个特别难以捉摸的概念。 众所周知，它很难理解，更难表达。 理解情绪的本质是一个仍在争论不休的哲学问题。 传统主义者认为内在状态对情绪很重要，而行为主义者认为情绪只能理解我们的外在行为。 亚历山大在他的一天中与许多不同的情绪作斗争，其中一些是内心的，另一些是外在的。 他经历了一系列情绪，从心情不好到嫉妒、沮丧、愤怒和暴怒，他被迫管理这些情绪中的每一种。 他的行为引发了关于识别和处理情绪的最佳方式的哲学问题。 该模块包含帮助识别每种情绪特征的问题，并提出有关确定应对困难情况的最佳方式的问题。 反过来，这必然会引发有关道德和伦理行为的问题。 道德是哲学的一个领域，几乎可以应用于任何情况，拥有良好的道德背景可以帮助个人应对任何特定情况。 Alexander 应该打他的兄弟吗？从伦理的角度来看，暴力的概念特别有趣，因为它最初似乎总是一件坏事，但在某些情况下，可以争辩说暴力是解决问题的唯一方法。特别棘手的问题。 在整本书中，亚历山大多次提到他想移居澳大利亚的愿望。 这就提出了一个问题，即逃避问题是否合适，以及这是否是最好的回应。 这本书还提出了关于犯错误的问题。 这一点特别有趣，因为大多数孩子都处于犯错很常见的年龄，虽然每个人都可以从错误中吸取教训，但有些错误比其他错误更大。 这可能会引发有关学习哲学的问题。 学习意味着什么，最好的学习方法是什么？ 我们的社会经常对事物持积极态度，并试图从情况中学习，但这是否总是可能或合理的？ 本着学习和创造的精神，该模块还包括一些关于艺术本质的问题。 关于艺术有很多不同的观点，似乎不可能得出任何一个定义，尽管这本书表明肯定有一些东西不应该被认为是艺术。 孩子们特别有创造力，这些问题旨在引发对艺术是什么或不是艺术的进一步思考。 该问题集旨在让孩子们回答他们认为每个主题的含义。 它提出了一系列如何和为什么问题，以及一些旨在让孩子们思考的更具体的哲学问题。 这本书对孩子们来说特别凄美，因为每个孩子在他们的生活中都不得不处理至少一个这样的问题。 思考这些问题不仅可以让孩子更好地理解它们，还可以让他们思考自己在这些问题上的经历，以及下次遇到这些问题时如何处理这些问题。 通过更批判性地思考日常问题，比如是否要因为骂你而打你的兄弟，将有望帮助孩子们思考成为世界上有道德或伦理责任感的公民意味着什么，即使在澳大利亚也是如此。 哲学讨论的问题 情绪的本质 Alexander 早上第一件事就是发生了很多不好的事情，这些事情让他心情不好。 你有没有在心情不好的情况下醒来？ 心情不好醒来会影响你一天的剩余时间吗？ 你怎么知道你心情不好？ 有没有可能内心不爽，外不表现出来？ 别人能看出你心情不好吗？ 如何？ 根据前面问题的答案，你能回答“什么是心情？”这个问题吗？ Alexander 听起来很嫉妒，因为他的盒子里只有麦片，没有玩具。 […]

概括 没牙怎么会牙痛呢？ 我们如何证明不可能的事是否存在？ Little Albert Turtle 的父母很担心他。 他不愿起床，因为他声称自己牙痛，尽管乌龟没有牙齿。 阿尔伯特真的牙痛吗？ 如果他这样做，会有人相信他吗？ 朗读视频 Ms. CeCe (无广告) 哲学讨论指南 阿尔伯特不可能的牙痛 提出了一系列与形而上学、心灵哲学和语言哲学相关的问题。 乌龟阿尔伯特告诉他的父亲他牙痛。 但是他的父亲不相信他。 阿尔伯特的父亲认为，因为家里没有人以前牙痛过，所以阿尔伯特不可能有牙痛。 但阿尔伯特的父亲似乎错了。 仅仅因为家里没有一只乌龟牙痛过，并不意味着这不可能。 在历史上，甚至在我们自己的生活中，都有一些事件让我们经历了全新的事情，以前从未发生过的事情。 鉴于阿尔伯特父亲的明显错误，我们可以在这里认识到哲学上的区别。 一方面，事情可以是可能的，也可以是不可能的。 另一方面，事物可以存在或虚构。 我们想象的一些事情是不存在但仍然可能发生的事情。 例如，我可以想象我把我的卧室漆成不同的颜色。 我们认为永远不会发生的其他事情。 例如，一些哲学家认为，我们可以想象存在与我们身体一样的生物，但没有任何类型的心智，但这样的生物永远不会存在。 回到阿尔伯特的牙痛，他父亲的意思似乎是阿尔伯特的牙痛是虚构的，阿尔伯特没有 真的 牙疼。 原因很简单，海龟没有牙齿。 毕竟，您需要牙齿才能牙痛。 所以也许阿尔伯特是在想象他的痛苦。 有时我们把事情想象得如此逼真，以至于我们的创作对我们来说似乎是真实的。 但我们真的可以把自己想象成面包吗？ 许多哲学家认为，如果一个人认为她在痛苦中，那么她就是痛苦的，痛苦的感觉足以证明现实。 另一种可能是阿尔伯特不是在想象他的痛苦，而是他弄错了那是一种什么样的痛苦。 也许艾伯特有疼痛感，即使他没有牙齿。 毕竟，阿尔伯特拼命地试图让他的父亲相信他，他指着自己的嘴巴让他父亲看牙痛的地方。 可以肯定的是，要指向牙痛，必须指向一颗牙齿。 因此，故事中出现的另一个有趣的哲学思想涉及指向事物来指代它们是否与通过名称来称呼它们相同。 似乎我们可以通过指向事物来快速识别事物，但是当您指向的事物不存在时怎么办，例如阿尔伯特的牙痛？ 另一个问题与“牙痛”一词的含义有关。 也许这就是为什么在故事的某个时刻，阿尔伯特说一只地鼠咬了他。 或许地鼠咬伤的痛苦正是阿尔伯特试图提及的。 在这种情况下，有一些有趣的哲学问题涉及我们如何尝试使用语言和手势来谈论世界，以及当我们的对话者错过我们的参考时会发生什么。 这种考虑让人想知道阿尔伯特是否真的没有编造事情，而是没有正确识别它们，或者以一种对其他人有意义的方式识别它们。 哲学讨论的问题 现实的本质 Albert Turtle 说他牙痛。 […]

概括 人类有可能找到幸福吗？ 如果是这样，如何？ 越橘小姐在蓝山脚下的黄色房子里过着平静的生活。 她很快乐，但她禁不住想知道自己在蓝山的另一边是否会快乐。 一天，越橘小姐收拾行李准备前往另一边。 在那里，她发现了一栋与她之前住过的房子相似的黄色房子。 她的生活似乎比以前好，但新生活的某些部分开始困扰她。 哲学讨论指南 完全的幸福是很少能实现的。 这个故事提出了以下问题：人类是否可以幸福、知足与幸福之间的区别、我们对生活的看法如何改变我们对生活的态度，以及我们如何才能获得幸福。 为什么人们在生活中往往并不完全快乐？ 在 越过蓝山， 越橘小姐的生活被描绘得精彩纷呈。 Bilberry 小姐和她的动物朋友住在一所可爱的房子里，做着她喜欢的事情，比如园艺和拉小提琴。 文字中的图片和细微差别清楚地表明 Bilberry 小姐的生活很充实，但并不完全快乐。 需要注意的是，有些人并不完全快乐的原因有很多，比如贫穷、疾病或其他因素。 但谈话的重点应该是为什么人们在生活中处于适当的环境下却常常不能完全快乐。 讨论这个问题的一种方法是通过询问他们是否曾希望自己过另一个人的生活，或者他们是否曾经嫉妒过其他人，因为他们可以没有这些东西而生活，从而帮助人们与 Bilberry 小姐建立联系。 试着让他们在想知道山的另一边是什么的情况下看到自己。 问为什么 Bilberry 小姐不能“停止思考”？ 为什么我们不能？ 我们对生活的看法如何改变我们的幸福程度？ 为什么？ 尽管 Bilberry 小姐最终还是在同一个地方，但她曾经享受的一切似乎都比以前更好，因为她相信自己已经到达了“山的另一边”。 也许关于去旅行或实际得到我们想要的东西是幸福的基本组成部分。 通过询问学生是否愿意绕圈远足或从一个地方到另一个地方来介绍这种微妙之处。 为什么或者为什么不？ 让孩子们有机会弄清楚她在同一个地方结束是很重要的。 就 Bilberry 小姐的旅行是否浪费时间进行辩论，因为她最终在同一个地方； 或者她离开家是否有价值。 由于故事的篇幅较短，有些人认为越橘小姐应该待在家里更明显，因为她最终还是在同一个地方。 提醒人们，当 Bilberry 小姐到达“另一边”时，她认为事情是“完美的”，这是她以前从未有过的。 尝试鼓励学生思考现实生活中的例子，在这些例子中，情况不会改变，但一个人可能会改变他们对这种情况的感受。 在故事中揭示越橘小姐之前，尝试预测越橘小姐可能会在另一边发现什么，这是一种很好的方式，可以让您轻松思考越橘小姐最终出现在同一个地方的含义。 你认为在生活中获得快乐的最佳方式是什么？ 切斯特猫为这个故事增添了一个有趣的视角。 当越橘小姐让所有人帮她收拾行李时，切斯特不想离开，因为他对他们已有的生活很满意。 当他们到达“另一边”时，切斯特从未透露它一直都是同一个地方。 如果人们不那么“好奇”，他们会过得更好吗？ 让学生讨论他们认为故事中哪个角色更聪明：Chester […]