Dernière modification de l’article le 16 mai 2023 par 行政

L’essor de l’intelligence artificielle (Chat GPT) va probablement transformer nos vies, notre façon de travailler, de communiquer。 L’impact dans l’éducation va être énorme。

Il sera bien difficile d’interdire l’intelligence artificielle pour rester dans un mode d’apprentissage et d’éducation actuel。

Ce developpement technologique va non seulement changer la manière don’t nous apprenons, mais a également commé à influencer la façon don’t notre cerveau traite les informations. 诶哟！

Quels sont les effets de l’intelligence artificielle sur notre cognition, notre mémorisation, bref sur le developpement de notre cerveau ?

Va-t-on vers une évolution positive ou plutôt négative, où l’intelligence artificielle va remplacer l’humain ?

C’est ce que l’on va voir dans ce dossier en vidéo。

L’intelligence artificielle et l’évolution cérébrale

La neuroplasticité, ou la capacité du cerveau à se reconfigurer lui-même en reponse à de nouvelles expériences est un concept central en neurosciences. l’intelligence artificielle en tant que nouvelle expérience omniprésente dans notre quotidien, peut avoir des effets sur cette neuroplasticité.

例如，des recherches ont montré que l’utilisation d’outils l’intellectuelles pour accomplir des tâches intellectuelles complexes peut aider à renforcer certaines connexions neuronales, tout en affaiblissant d’autres。

Cela a donc des répercussions pour la cognition : l’utilisation de l’intelligence artificielle pour des tâches telles que la navigation, le calcul mental ou la mémorisation peut entraîner une sous-utilisation des régions du cerveau normalement dédiées à ces fonctions.

l’intelligence artificielle pourrait donc contribuer à une « reorganisation » même du cerveau, où certaines compétences deviennent moins prédominantes tandis que d’autres, comme la capacité à interagir avec la technologie ou à traiter des informations à grande échelle, deviennent plus importantes.

L’intelligence artificielle et éducation

En aval, c’est l’éducation et l’apprentissage qui s’en trouvent transformés。 Et cette transformation risque d’être radicale。

Les outils d” l’intelligence artificielle peuvent personnaliser l’apprentissage, adapter les méthodes d’enseignement aux besoins individuels de chaque élève, et fournir un feedback en temps réel pour améliorer l’efficacité de l’apprentissage. 此外，l’intelligence artificielle peut libérer les enseignants des tâches administratives，leur permettant de se concentrer davantage sur l’enseignement et l’engagement des élèves。

Les systems d’intelligence artificielle peuvent également aider à identifier les lacunes dans la compréhension d’un élève, permettant une intervention précoce pour remédier à ces problèmes. Ils peuvent aussi aider à élargir l’accès à l’education，en fournissant des ressources d’apprentissage en ligne de haute qualité à ceux qui n’ont pas accès à une éducation traditionnelle。

限制与关注

Malgré ses avantages potentiels, l’impact de l’intelligence artificielle sur le cerveau et l’éducation présente également des défis。

举例来说，我存在与技术依赖和基础认知能力下降有关的职业。

此外，还应确保智能技术和教育中的隐私和不可抗力问题得到有效利用。

l’intelligence artificielle a le potentiel de remodeler profondément le paysage de l’éducation, tout en influençant la façon don’t notre cerveau fonctionne et se developpe.

Pour exploiter au mieux cette technologie, nous devons comprendre ses implications, faire face aux défis qu’elle présente, et veiller à ce qu’elle soit utilisée de manière éthique et équitable。 Avec une approche réfléchie et un engagement envers l’équité, l’intelligence artificielle peut devenir un outil puissant pour améliorer l’éducation et enrichir notre comprehension du cerveau humain.

参考文献和来源

Cami Rosso « Les humains peuvent-ils detecter le texte par AI Chatbot GPT » https://www.psychologytoday.com/gb/blog/the-future-brain/202303/can-humans-detect-text-by-ai-chatbot-gpt

« 真文本还是假文本？：调查人类检测人写文本和机器生成文本之间边界的能力 »
https://www.cis.upenn.edu/~ccb/publications/real-or-fake-text-analysis.pdf

« ChatGPT utilisé par les enseignants plus que les étudiants, selon une nouvelle enquête de la Walton Family Foundation »
https://www.waltonfamilyfoundation.org/chatgpt-used-by-teachers-more-than-students-new-survey-from-walton-family-foundation-finds

« La technologie rend-elle nos cerveaux paresseux ? » https://www.psychologytoday.com/gb/blog/keep-it-in-mind/201107/is-technology-making-our-brains-lazy

« Tranquillité d’esprit : 互联网 remplace-t-il notre capacité à nous 纪念品 ? » https://www.scientificamerican.com/article/internet-transactive-memory/

« Comment la technologie modifie notre mémoire » https://cursus.edu/fr/10907/comment-la-technologie-modifie-notre-memoire

» 询问 Kaesperky » https://media.kaspersky.com/pdf/Kaspersky-Digital-Amnesia-Evolution-report-17-08-16.pdf

« 互联网是不是在训练我们记忆力？ » https://www.slate.fr/story/122851/comment-internet-transforme-notre-memoire

« Le « cerveau en ligne » : comment Internet pourrait changer notre cognition » https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6502424/

« Les limites de l’Intelligence Artificielle et ses dérapages » https://mbamci.com/les-limites-de-lintelligence-artificielle-et-ses-derapages/

» Geoffrey Hinton，pionnier de l’IA，放弃了谷歌和他的“遗憾”儿子发明 » https://www.lemonde.fr/pixels/article/2023/05/02/geoffrey-hinton-pionnier-de-l-ia-quitte-google-et-dit-regretter-son-invention_6171773_4408996.html

« 阿尔法围棋 » https://www.deepmind.com/research/highlighted-research/alphago