文章最后修改于 2018 年 7 月 6 日，作者： 行政

应该避免什么样的态度（在课堂上和家里）以避免让学生辍学？ 男孩是否更受辍学影响？

辍学：女孩更坚韧？

从性别和男性辍学率过高的角度来看，Catherine Blaya (1) 认为他发现女孩更坚韧。 他们与学校的关系更为务实，似乎较少受到与老师关系的影响。 “他们也更符合学校的标准，这无疑是社会化的结果，也是一种立即教导他们注意和遵守规则的教育模式。 姑娘们懂得求教，互相帮助。 他们更容易谈论功课。 对于男孩来说，寻求帮助、谈论教训，被认为是软弱的表现，缺乏男子气概。

在导致辍学的一连串因素中，凯瑟琳·布拉亚 (Catherine Blaya) 的观察很清楚。

学校的责任是不可推卸的，即使有必要稍微修饰一下：“家庭环境、同龄人群体、个人特点也可以促进 辍学. 学校风气、班级风气也起着主要作用。

经历的方向和对专业班的方向影响辍学

在学校感觉不好、没有安全感、甚至受害、发现难以专心学习的学生往往会缺席，以免不得不面对攻击者。 我们的工作，如魁北克省 Laurier Fortin（14 岁）的工作，表明有辍学风险的学生对课堂气氛持负面看法：教师支持不足、学生之间竞争激烈、不尊重规则等 »

正如加拿大研究人员 Michel Janosz (15) 所展示的那样，受苦的定向和对专业课程的定向也会影响辍学。 他们倾向于把有困难的学生聚在一起。 那里的竞争比水平不一的团体和班级要少得多。 这些学生意识到自己的失败并被限制在这些课程中，因为没有其他东西可以提供给他们，因为他们的职业未来前景有限，自尊心很低，这导致了辍学。

很多时候，学业有困难的学生是一个缺乏自信的年轻人。

“学校非常重要，但必须不惜一切代价避免它成为冲突的根源。 陪伴当然是必要的，但从授权的角度来看。 就兄弟姐妹而言，当处于困难中的年轻人不断与更成功的其他人进行竞争时，这只会加剧无能感并削弱自尊。 很多时候，学业有困难的学生是一个缺乏自信的年轻人。

重要的是要努力重视他，并强调他的行为、态度和生活中的良好之处，而不是专注于学校和功能失调的地方，”Catherine Blaya 解释道。 这些年轻人通常难以集中注意力或组织学业。 在这种情况下，家庭可以通过促进吸引和激发注意力的活动（最初是短期的）来提供帮助，鼓励青少年通过强调方法来计划和组织他的工作，而不是为他做工作或在需要时给他正确的答案你不耐烦，因为他太慢了。

不要忘记强调所取得的进步，即使是最微不足道的进步，并在全家人面前这样做。

在任何情况下都避免公开诋毁

在任何情况下都避免公开诋毁。 表明作为父母，您对孩子的能力有信心。 毫无悔意地放弃基于竞争、权力问题、屈辱的关系。 提出与学校教育相关的活动以外的共同活动。 当学校成绩成为冲突的根源时，当存在升级的风险导致无法沟通并最终辍学时，亲子关系不应仅限于学校。 如果孩子有行为问题，如果他在课堂上有攻击性，重要的是要努力培养他的同理心，考虑用其他方式来表达他的紧张、愤怒和沮丧。

隐藏“反社会”行为的年轻人在学校很少被注意到，但也没有动力去做这一切。 一般来说，他们的老师对他们的评价都不错。 他们缺乏同理心，以自我为中心。 同辈群体对他们有很大的影响。 他们的粗暴行为包括撒谎、旷工、盗窃、故意破坏、吸毒和贩卖毒品。 家庭环境的特点是对年轻人的活动和学校教育缺乏监督，父母角色（朋友父母）混淆，缺乏规则和情感支持。 起初，学校的成绩略低于平均水平，但很快就会恶化。

警告信号

关于辍学的过程和警告标志，社会学家坚持其多样性。 “一个性格内向，很难交到朋友，在课堂上很少合作的学生必须引起注意。 就像这个没有造成任何特殊问题的年轻人突然变得好斗，发脾气，经常去医务室。 结果突然下降是一件需要认真对待的事情。 一个没有积极性、不参与、从不自愿或总是对课堂上提供给他的东西感到负面批评的年轻人也可能很快成为退学的候选人。 一再拖延、一再缺席、越来越长的时间、学校成绩的普遍崩溃、课堂的散漫和干扰当然是要考虑的指标，但这些很容易识别。 »

从性别和退学男孩比例过高的角度来看，凯瑟琳·布拉亚认为她发现女孩更坚韧。 他们与学校的关系更为务实，似乎较少受到与老师关系的影响。 “他们也更符合学校的标准，这无疑是社会化的结果，也是一种立即教导他们注意和遵守规则的教育模式。 姑娘们懂得求教，互相帮助。 他们更容易谈论学校的工作。 对于男孩来说，寻求帮助、谈论教训，被认为是软弱的表现，缺乏男子气概。

有辍学风险的学生对课堂气氛持负面看法

在导致辍学的一连串因素中，凯瑟琳·布拉亚 (Catherine Blaya) 的观察很清楚。

学校的责任是不可否认的，即使有必要稍微修饰一下这个说法：“家庭环境、同龄人群体、个人特征也可能导致辍学。 学校风气、班级风气也起着主要作用。 在学校感觉不好、没有安全感、甚至受害、发现难以专心学习的学生往往会缺席，以免不得不面对攻击者。 我们的工作，如魁北克省 Laurier Fortin（14 岁）的工作，表明有辍学风险的学生对课堂气氛持负面看法：教师支持不足、学生之间竞争激烈、不尊重规则等 »

正如加拿大研究人员 Michel Janosz (15) 所展示的那样，受苦的定向和对专业课程的定向也会影响辍学。 他们倾向于把有困难的学生聚在一起。 那里的竞争比水平不一的团体和班级要少得多。 这些学生意识到自己的失败并被限制在这些课程中，因为没有其他东西可以提供给他们，因为他们的职业未来前景有限，自尊心很低，这导致了辍学。

“学校非常重要，但必须不惜一切代价避免它成为冲突的根源。 陪伴当然是必要的，但从授权的角度来看。 就兄弟姐妹而言，当处于困难中的年轻人不断与更成功的其他人进行竞争时，这只会加剧无能感并削弱自尊。 很多时候，学业有困难的学生是一个缺乏自信的年轻人。 重要的是要努力重视他，并强调他的行为、态度和生活中的良好之处，而不是专注于学校和功能失调的地方，”Catherine Blaya 解释道。 这些年轻人通常难以集中注意力或组织学业。 在这种情况下，家庭可以通过促进吸引和激发注意力的活动（最初是短期的）来提供帮助，鼓励青少年通过强调方法来计划和组织他的工作，而不是为他做工作或在需要时给他正确的答案你不耐烦，因为他太慢了。

强调退学学生取得的进步

不要忘记强调所取得的进步，即使是最微不足道的进步，并在全家人面前这样做。

在任何情况下都避免公开诋毁。 表明作为父母，您对孩子的能力有信心。 毫无悔意地放弃基于竞争、权力问题、屈辱的关系。 提出与学校教育相关的活动以外的共同活动。 当学校成绩成为冲突的根源时，当存在升级的风险导致无法沟通并最终辍学时，亲子关系不应仅限于学校。 如果孩子有行为问题，如果他在课堂上有攻击性，重要的是要努力培养他的同理心，考虑用其他方式来表达他的紧张、愤怒和沮丧。

(1) Catherine Blaya，辍学生。 学校有麻烦。 德博克，2010 年

(14) 见第 4 章
(15) 同上

案件 ： 朱莉楚平

朱莉楚平 在 Le Monde de l’Education 担任记者十三年。 她非常积极地执行青年政策，现在是利穆赞地区的内阁主任。 “我们经常说学生失败是因为他没有动力，而在大多数情况下，他没有动力只是因为我们不知道该怎么做。成功”（Philippe Meirieu）。 将失败的无菌循环转变为良性循环，这就是挑战。 这项调查具体地告诉我们如何发现失去兴趣的最初迹象，如何从一开始就帮助和预防辍学。 学校围墙内外有什么可能的资源？ 这本指南面向家长、教师和所有面临这一问题的行动者，在分析一个真实社会现象的原因和问题的同时，充满了深刻的见解和启发性的经验。 查看本书：点击这里