文章最后修改于 2018 年 5 月 23 日 行政

减少学业失败对社会和个人都有好处。 它还可以促进经济增长和社会发展。 事实上，经合组织国家中最成功的教育系统是那些结合了质量和公平的系统。

教育公平意味着个人或社会环境，如性别、种族出身或家庭背景，绝不是实现每个人教育潜力（公平）的障碍，并且他们达到最低限度的基本技能水平（包容） ). 在这些教育系统中，无论个人和社会经济状况如何，绝大多数学生都有机会获得高技能。

经合组织国家面临学业失败和辍学问题

在经合组织国家，几乎五分之一的学生没有达到在当今社会发挥作用所需的最低基本技能水平（表明缺乏包容性）。 来自低社会经济背景的学生表现不佳的可能性是其两倍，这意味着个人或社会环境是实现其教育潜力的障碍（表示缺乏公平）。 缺乏包容和公平会导致学业失败，其中辍学是最明显的表现。 大约 20% 的年轻人没有完成高中教育就辍学了。

2009 年未完成中学（第二学位）的 25-34 岁人口比例

提高公平和减少学业失败是值得的

学校失败的经济和社会成本以及 摊位 高。 另一方面，成功完成中等教育使个人能够改善他们的工作前景并过上健康的生活，还可以通过更高的税收带来更多的公共投资。

提高人们的素质有助于出现更民主的社会和更可持续的经济，同时减少他们对公共支持结构的依赖和他们遭受衰退的风险。 拥有高技能人口的社会能够更好地应对当前危机和未来潜在的危机。

为所有人，特别是为来自弱势背景的儿童投资学前教育、小学和中学教育，是一项公平且同时在经济上有利可图的措施。e.

从幼儿教育到整个高中教育的投资政策

在经济复苏的道路上，教育已成为经合组织国家增长战略的核心。 为了长期有效，教育的进步必须使所有学生都能从幼儿期开始接受优质教育，至少在高中教育结束之前留在该系统，并获得成功所必需的技能和知识融入劳动力和社会市场。

政府最有效的教育战略之一是从幼儿期到高中阶段进行投资。 旨在确保所有学生在中学教育结束时至少达到最低技能水平的政策对于个人进步和社会进步至关重要，而且这些投资的收益大于成本。

政府可以预防 学业失败 使用两种平行的方法减少辍学：针对表现不佳的弱势学校和消除破坏公平的系统级做法。 然而，为了让学生取得成功，教育政策需要与住房或社会福利等其他政府政策保持一致。

文本： 经合组织