文章最后修改于 2016 年 7 月 16 日，作者： 行政

如何让在校表现不佳的年轻人恢复自尊？ 理解霍华德·加德纳的多元智能理论会有很大帮助。

穷人 自尊 我经常在这些失学的年轻人身上观察到这一点，这在很大程度上源于这样一种信念，即他们曾经是坏学生，必然天生智力非常平庸。 他们几乎都相信自己的知识是无效的，很少有例外。
现在的问题是澄清事实，努力消除或至少削弱这种破坏性和错误的信念。

为此，我选择了依赖多元智能理论之父霍华德·加德纳的著作。

该理论表明，儿童有八种智力，成人也有八种智力。 因此，我们每个人都会表现出一种主要是逻辑（或数学）、文学、人际关系、内省、动觉（或身体）、艺术、音乐或自然主义的智能。

霍华德·加德纳 (Howard Gardner) 在他的书中给出了理解美国儿童学业失败的关键。 法语翻译，形式智力 (ed. Odile Jacob)，于 1997 年出版。最初，加德纳仅确定了 7 种智力类型。 第八种，自然主义智能，是后来加入的。

应该指出的是，作者还提到了精神智能的存在，他并没有真正将其视为一种智能。 加德纳并不是唯一一个发表关于智力多样性的论文的人。 我们可以引用 Peter Koestenbaum、Tony Buzan 和 Daniel Coleman 的作品。 性智力和情商的概念在最近的理论中显着出现。

就我个人而言，我选择坚持加德纳的见解，在我看来，这些见解涵盖了我为自己设定的目标的足够领域。

不同类型的智能

这些不同类型的智能可以定义如下：

语言智能：使用语言理解他人并表达自己想法的能力。

逻辑数学智能：有效使用数字和推理的能力。

视觉空间智能：能够很好地感知世界，形成事物的准确心理图像。

人际交往能力：与他人一起行动和做出反应的能力，能够辨别他人的情绪、气质、动机和愿望，并做出适当的回应。

内省智能：形成自我形象并有效使用它的能力，获得自己的感受和识别自己的情绪的能力。

动觉智能：边做边学的能力，处理好物体的能力，控制身体运动的能力，用它来表达一个想法，一种感觉……

音乐智能：理解音乐的能力，产生和欣赏节奏、音调和音色的能力，欣赏音乐模式的能力。
自然智能：理解、分类和解释自然，运用自然环境知识的能力。

法国教育系统重视的两种智力

我们的教育系统重视两种智能，逻辑智能和文学智能，而忽略其他智能。

文学智能通常被认为不如逻辑智能有前途，逻辑智能允许进入卓越领域，但仍然得到认可和重视。 所以任何人都不会想到法语很好但法语有困难的人 数学 是“哑巴”。

还将同意“数学家”非常聪明，虽然没有明显错误，但没有正确表达。 擅长数学的学生被赋予了以逻辑为主的智能。 然后在这个显性内部存在水平差异。

但是，您如何看待这两个科目以及某些相关科目，特别是那些需要正确法语水平的科目的坏学生？

答案，我们都知道。 不幸的是学业失败 往往早熟（CP班），这些孩子从小就会有不如人意，与众不同，甚至不如别人的感觉。

在学校教育开始时检测一个人属于哪种类型的主导智力，可能有助于对抗大多数在校成绩不佳的学生所经历的自尊下降。
每个人都有主导的智力，知识将有助于家长和老师的方向选择。

想象它是为明天准备的是天真的。 在学校不及格的学生，尤其是如果他们在学校有不当行为，注定会不耐烦甚至激怒他们遇到的所有老师。 随后，他们要么转向适应学校课程 (Segpa)，要么转向专业课程（他们大部分时间不会选择），或者一旦超过 16 岁，他们就会直接离开教育系统.

几年后，我们在专业整合培训中或在 Second Chance Schools 中发现的正是这些以前的坏学生 (1)

在与他们合作之前，必须花时间在他们自己的眼中恢复他们的形象，这样他们才能重建一些他们不得不离开某个地方的自尊，在学校的长椅上。。

他们的咆哮，他们明显的超然，他们缺乏参与，他们在参加纪律和遵守规则方面的困难，绝不能分散我们对让他们重拾信心的目标的注意力。
然后，他们将能够找到足够的能量来参与、支持约束并构建项目。

智力和自尊

该小组的测试结果与其他受训人员小组多年来获得的结果具有相当的代表性。

在这些很早就在学校失败的年轻人中，逻辑智能并不是最常见的。 在三个训练组中，相当于 45 名受训者，只有两三个年轻人将这种智力作为主要特征。
语言智能也不是最常见的。
需要注意的是，它通常是通过口头流利来表达的，而很少伴随着流利的书面表达。

人际交往能力的频率，尤其是女孩，一直让我印象深刻。 后者通常表现出强烈的同理心，转向他人。

动觉和视觉空间智能也很常见。 身体轻松、手工技能是专业项目开发的重要资产。 相反，如果将年轻人引导到需要手工技能的行业，而他在该领域没有特别的才能，这会带来真正的问题。

大多数受训者并不关心个人内省智能，这是一种耻辱，因为内省是寻找定位工作的资产。

自然主义的智力也不常见，尽管在对动物世界有特殊吸引力的年轻人中不时发现这种智力。

音乐智力在这些年轻人中分布得相当好，对他们来说，音乐是日常生活的一部分，并且对各种类型的音乐都有直接的理解。

该测试首先用于提高意识，因此您可以快速进入主题，但之后只有观察、聆听、场景和随后的评估才能使测试显示的能力无效或确认。

(1) Second Chance School：第一所此类学校于 1997 年在马赛创建。从那时起，欧洲出现了数十所学校。 他们的目标是确保 18 至 25 岁离开该系统的年轻人的职业和社会融合。
文本和档案：Annick DEBANNE-LAMOULEN

每年，有 150,000 名年轻人在没有文凭或资格的情况下离开学校。 他们中的一些人将通过专业的融入培训获得第二次机会。 作为此类设备的培训师，作者讲述了这些年轻人的日常生活，他们在为期 6 个月的培训中尝试获得自尊、基本知识、社会生活准则。沟通，终于开始建设专业的未来。 一个乐观的见证，但没有幻想。 查看本书： 点击这里